Mundial 2014

Actividad: Sobre los países participantes del Mundial 2014

1) Busquen información en los medios de comunicación sobre dos países participantes en el mundial.

2) En el Procesador de texto de Libre Office crear una tabla comparativa con los datos obtenidos de los dos países.

3)Buscar e indicar la ubicación en un mapa de Google Maps a cada uno de los países elegidos. Y guardar la captura de pantalla de cada búsqueda.

4)  Realicen una presentación de diapositivas con la información encontrada en los medios sobre los países que hayan seleccionado.

20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA

1. Crear una nueva carpeta en tu carpeta de la netbook con el nombre: SEGUNDO TRIMESTRE-NOMBRE APELLIDO -CURSO.
2. En un nuevo documento de Word realizar la siguiente actividad:

PARA INVESTIGAR
Investiguen acerca de la vida de Manuel Belgrano:
- Lugar y fecha de nacimiento.
- Su rol en la revolución de mayo.
- Su posición política en el Congreso de Tucumán.
-Lugar y fecha del primer izamiento de la bandera Argentina.
- El momento de su fallecimiento.

PARA TRABAJAR LA IMAGEN
Realicen un listado de todos los lugares en donde han visto la bandera argentina.
¿Qué diferentes sentidos adquiere la bandera según el lugar donde aparezca ?

PARA INVESTIGAR
Proponemos leer el párrafo que se reproduce abajo, tomado de una nota del diario La
Nación del año 2002, y analizarlo desde las siguientes preguntas:
- ¿Por qué se decidió usar los colores celeste y blanco para la bandera?
-¿Qué explicaciones se dan en el texto?
- ¿Por qué Belgrano eligió esos colores que eran los mismos de la Casa de Borbón, representante de la monarquía española?

Nota del diario La Nación:

“La creación de la Bandera, una historia siempre difícil de contar
Tratar de determinar el porqué de los colores de la bandera es más complicado todavía.
Las hipótesis incluyen algunas incómodas para nuestra concepción del prócer, como 
aquella que atribuye la elección de los colores a la admiración de Belgrano por la monarquía española. El celeste y el blanco son -y eran entonces- los colores de la casa de Borbón. 
Podría ser que Belgrano lo haya decidido como una medida conciliadora para no caldear 
aún más los ánimos. 
Se dice, también, que los colores habrían sido tomados del manto de la Virgen o que fueron 
símbolo de la defensa de Buenos Aires durante las invasiones inglesas, y muchas cosas 
más. 
Guillemo Palombo del Instituto Belgraniano defiende la idea de que durante la Revolución de Mayo, por el relato de un marinero norteamericano -Nathan Cook-, testigo de los 
hechos, y las memorias de Beruti, las cintas que repartían French y Beruti eran blancas, “y 
significaban la unión entre los españoles americanos y europeos”, dice el historiador. Una 
forma de decir: “Elegimos nuestro gobierno local, pero seguimos bajo la órbita del rey”. 
El azul celeste aparece en la época de la Sociedad Patriótica, hacia 1811, como distintivo de 
los morenistas y símbolo de la libertad. “Azul celeste y blanco, entonces, son el símbolo 
de la unión y la libertad -agrega el investigador-. No por nada son las palabras que se leen 
en la primera moneda patria de 1813.” La misma que se reproduce hoy en dorado, en la 
moneda de un peso. 
Pero, entonces, ¿cual fue el papel de Belgrano en la creación de la bandera? “Bueno... es 
cierto que encontró la lógica en la escarapela. Pero, al fin y al cabo, él fue el que la hizo”, 
concluye el investigador Palombo”. 

        

Guardar archivos- ejercicio

Operaciones básicas

Trabajo práctico LA COMPUTADORA

1-Realizar el siguiente crucigrama en forma individual: COMPUTADORA

1. Hacer clic sobre cada número de referencia para obtener la pista.
2. Para ingresar la palabra ,escribirla en el hueco y hacer clic en ENTER
3. Cada vez que se hace clic sobre una nueva pista se resta puntos.
4. Al finalizar el crucigrama avisar a la profesora.

2-Leer comprensivamente y hacer el siguiente ejercicio

RELLENAR HUECOS

Red conceptual "Hardware y Software"

En forma individual:

 Copiar al texto " Hardware y software " de Salesianitos Corrientes Quinto grado
 En un procesador de texto señalar las palabras claves de las ideas principales del informe con el resaltador de Word.

 Construir una red conceptual sobre el tema investigado basándose en las palabras claves resaltadas utilizando en el procesador de texto la herramienta formas.

Hardware y software

 La computadora es una máquina electrónica que nos permite procesar datos y transformarlos en información útil. Está compuesta por el hardware y el software.

 Software y hardware
 El hardware son todos los componentes físicos de la computadora .Son tangibles, se pueden tocar y ver. El software son todos los componentes lógicos, también llamados programas. Son intangibles. Son conjunto de instrucciones que permiten realizar las tareas al computador. El hardware está dividido en CPU y los periféricos.
 La CPU es el cerebro de la máquina, es el que procesa todos los datos. Los periféricos son los dispositivos que conectan a la CPU con el exterior. Permiten que entren los datos y se muestre la información. Pueden ser:
 •ENTRADA: permiten ingresar los datos a la CPU. Ej: mouse, teclado, cámara web, micrófono etc. •SALIDA: permiten mostrar la información de la CPU. EJ: monitor, parlantes etc.
 •MIXTOS: sirven tanto para ingresar como mostrar los datos de la CPU. Ej: impresora multifunción, modem, pantalla táctil, etc.

 Un programa informático es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. El software podemos dividirlo en dos grandes grupos el sistema operativo y el software de aplicación.
 •Sistema operativo: es el software base, es un programa gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes. Crea la interfaz entre los componentes del hardware, software y el usuario
 •Software de aplicación: es un tipo de programa diseñado como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de trabajos. Por ej.: multimedia, presentaciones, diseño gráfico, cálculo, finanzas, correo electrónico, navegador web, compresión de archivos, etc.

Semana Santa

1- Investigaremos las siguentes páginas : 

Entramos a SEMANA SANTA PARA NIÑOShttp://www.amigosnet.net/cuaresmaninos.htm
http://www.iglesia.cl/especiales/semanasanta2010/viacrucis.html
http://www.cruzblanca.org/sanlorenzo/ssanta/ninos.html 

POWER POINT-http://www.iglesia.cl/semanasanta/recursos/powerpoint.html 

VIA CRUSIS -VIDEO-http://www.es.catholic.net/flash/viacrucis.phphttp://es.catholic.net/celebraciones/120/301/articulo.php?id=2990
2-Pensamos sobre lo leído .
3-Contestamos las siguientes preguntas en un documento de Word . Ilustramos.

4-Para los quintos  :envío las respuestas por mail .

5- Diseñamos un cartel para compartir el Domingo de Pascua.

" El Domingo de Resurrección o de Pascua es la fiesta más importante para todos los católicos, ya que con la Resurrección de Jesús es cuando adquiere sentido toda nuestra religión."

RESPONDEMOS:
1. Mateo, Marcos, Lucas y Juan son:
2. ¿Qué celebramos el domingo de Ramos?
3. Cuando Jesús entró en Jerusalén...
4. En la última cena...
5. ¿Qué dijo Jesús cuando partió el pan?.
6. ¿Qué pasó después de la última cena?
7. Hemos leído que Jesús estaba triste aquella noche ¿por qué?
8. ¿Quien juzga primero a Jesús?
9. ¿Por qué lloró aquella noche Pedro?
10. ¿Qué hicieron Pilato y los romanos con Jesús?
11. ¿Que dijo Jesús cuando estaba en la cruz?
12. Después de morir...

Excel -tp 2

Practico 4 Excel

Actividad de autoaprendizaje:
1. Abra el archivo “Mi primer trabajo” creado
2. Guarde el archivo con el nombre “Horario”.
3. Inserte una fila en la parte superior.
4. Combine las celdas de toda la fila.
5. Coloque el nombre “Horario Escuela XX 2007”.
6. Cambie el tipo de fuente y la alineación de este título.
7. Seleccionando el rango de filas y de columnas, cambie el tipo de fuente y la alineación de la fila de los días y la columna de las horas.
8. Seleccione el rango donde deberá escribir las materias y seleccione un color de fondo que no impida la lectura del texto.
9. Modifique el ancho de las columnas para poder escribir los nombres de las asignaturas.
10. Seleccione toda la cuadrícula del horario.
11. Haga clic en la opción copiar.
12. Active la Hoja2.
13. Posiciónese en la celda A1.
14. Haga clic derecho con el mouse y seleccione Pegar. Realice las modificaciones necesarias para obtener una planilla de horarios que se adecúe a sus necesidades.
15. Cambie los efectos de fuentes, Bordes y Fondos como usted lo desee.
16. Cambie el nombre de la Hoja2, por Horario escuela XX.
17. Guarde el archivo en la carpeta de trabajo con el nombre Horario escuela XX.



Resumiendo algunos conceptos claves
Ø La Planilla de cálculo es mucho más grande de lo que vemos en la pantalla. Como ya saben, las barras de desplazamiento nos permiten desplazarnos hacia la derecha, izquierda, abajo o arriba.
Ø Cuando abrimos la hoja de cálculo veremos hasta una determinada columna, por ejemplo la columna H o N (según la configuración del monitor). Si nos desplazamos hacia la derecha veremos que seguirá el abecedario hasta su última letra, luego los nombres de las columnas comenzarán a combinarse tomando los nombres de AA, AB, AC, hasta AZ; luego seguirán combinándose con la segunda letra del abecedario, tomando los nombres BA, BB, BC y así sucesivamente, terminando con IR, IS, IT, IU, hasta la última columna que es la IV.
Ø Las celdas son la intersección de una columna con una fila. Es la unidad fundamental de una planilla de cálculo. Cada celda puede almacenar un solo dato o fórmula.
Ø Los nombres de las celdas están formados por la letra de la columna seguida del número de la fila.
Ø Cada hoja de Excel contiene 16.777.216 celdas.
Ø Siempre que se abre una hoja de cálculo hay una celda activa, diferenciándose de las demás porque está enmarcada en color más oscuro.
Ø La celda activa se diferencia de las demás por un borde grueso que la rodea. Se denomina indicador de la celda.
Ø Para seleccionar una celda sólo debemos hacer clic sobre ella con el botón izquierdo del mouse. Al ser seleccionada ya es una celda activa.
Ø Las Filas son bloques horizontales de celdas contiguas. Se nombran mediante números. Excel consta de 65.536 filas, se le puede dar formato a cada una de ellas.
Ø Las Columnas son bloques verticales de celdas contiguas. Se nombran por medio de una letra. También se les puede dar formato. Cada hoja de Excel contiene 256 columnas.
Ø Barra de fórmulas: admite ver la fórmula o contenido de la celda activa, o sea que lo que escribimos en la celda (números, letras, fórmulas) aparece en esta barra.
Ø Cuadro de nombre, en él se visualiza el nombre de la celda activa.
Ø Rango o Bloque es la selección de celdas contiguas. El nombre del rango es el nombre de la celda superior izquierda y el de la celda inferior derecha, separados por el signo “dos puntos”, ejemplo B4:D11.

Excel- Planilla de cálculo Trabajo práctico 1

Completar en la carpeta con la AYUDA del programa: 

1. Excel es un programa...
2. Cada planilla de cálculo esta formada por .....
3. En cada hoja de trabajo podemos ver las columnas , nombradas por ........mayúsculas y filas nombradas con ........
4. Una celda es la intersección de una .............y una ...........
5. Para abrir el programa: 

 Practico 1 Excel 

1. Abrir un archivo Excel nuevo. Observe que tiene el nombre “Libro1”.
2- Mirar los iconos de Excel , seleccionar los que no conocemos y dibujarlos en la carpeta.

  3. Posicione el puntero del mouse sobre todos los botones de la ventana que seleccionaste y observe el cartel de ayuda que aparece indicando la acción que realiza el botón. 

4. Observe los nombres de las tres hojas del libro en la barra inferior.

 5. Haga clic en el botón Nuevo de la barra de herramientas Estándar. Este nuevo libro llevará por nombre (Excel lo pone automáticamente) “Libro2”.

 6. En la barra de menú seleccione Archivo y haga clic en Salir. Desaparecerá el libro “Libro2” y quedará abierto el libro “Libro1”. 

7. Cree una carpeta con el nombre “Trabajos Prácticos Excel”.